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体教融合相关政策的陆续出台，不仅推动了学校体育课堂的改革创新，也为校外培训机构带来了机遇和挑战。行业专家认为，校外体育培训应该成为学校体育的延伸，学校和家长对体育越来越重视，这给校外体育培训机构创造了发展的机遇。

但与此同时，随着家长对培训机构教学质量的要求不断提高，如何保证学生的学习质量成为体育培训行业面临的挑战。

行业专家建议，未来全国能否出台体育培训系列标准，校外培训机构按照统一标准设计教学方案，依靠标准化、数据化、科技化、互联网化，来升级体育教学的水平。

从运动员到高校教师，羽毛球奥运冠军李雪芮对体教融合有着更加深刻的理解，她说：“学校体育改革中很重要的一点就是教育部门和体育部门统筹整合资源，鼓励学校引进专业的体育人才与优质的社会机构合作，让孩子们能有效学习并接受专业的运动技能。同时，搭建完善的竞赛体系，让学习与实践有更好的转换，孩子们才能真正领悟到什么是体育精神，从中培养坚韧不拔的意志。”

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体教融合相关政策推出后，各地纷纷对中、高考体育测试进行调整，无论分数比重，还是考试项目，都体现出鼓励学生积极参加体育运动的宗旨。

北京史家教育集团体育部主任张凯表示，随着考试项目的调整，学生和家长对于考试涉及的体育项目关注度非常高，也对学校开设相关课程的频次提出了需求。

“能够看到，体教融合系列文件出台后，对学校、家庭和社会关注学生参与体育运动的推动作用是特别大的，非常明显。”此外，他认为，现有的评价体系对于小学生体育水平的评判分层不够明显。新增加的考试项目，从体育水平要求来看，对于部分学生来讲过于简单，尤其是对水平比较高的学生，考评标准应更加具体。

除了将体育纳入中考和高考之外，新课标中特别提出，对学生体育与健康课程学习的评价和考试，要选择适宜的评价方式。要注重评价方法多样化、重视过程性评价、加强运用现代信息技术开展实时和精准的评价。

重庆市青少年体育协会副会长肖素华表示，从学校层面看，无论是中考还是高考，考试肯定是一个导向。

但体育应该以考试为导向来拓宽体育课程教学思路、指导学校体育活动开展。“我们应该拓宽体育教育工作的思路、方法和内容，实现以考试为导向、以体‘全’人，着力于学生全面性格、全面学习过程以及终身学习习惯的培养。”